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疫情之下在线教育仍面临各种挑战

伴随着噼里啪啦的鞭炮声,我们迎来了中国的“鼠”年,还没有来得及迎接新年的狂欢,一个名叫“新型冠状病毒”的恶魔,正在改变着各行各业,“居家办公”、“老师变主播”成为开篇最热门话题。

往年的春节之后便应该迎来了大规模的返工。然而今年摆在我们面前的却是另一番画面:全国上千万家企业同时发起线上视频,在中国,产生了全球最大的“居家办公”的壮观景象。  

随着疫情的变化,“蜗居”在家的国人将切都变得“在线”化了:办公可以远程,合作可以语音,问诊可以视频,连上课也可以彻底在线了。疫情的肆虐,改变了人们的日常生活,除了上下楼都要紧紧地戴上口罩之外,原本可以在下班路上聊几个“道听途说”,如今却把对外界一切的观察与预料都依赖于一部手机了。  

每逢春节一过,便可见线下“补课大军”的身影,然受疫情的影响,在线教育不管是C端还是B端的用户需求都极其旺盛。传统线下教培机构,被叫停上课之后,线下课程搬到线上成为了最佳选择,这加速了在线教育模式的普及。有报道称,线下停课会对传统教培机构运营带来影响,疫情下的线上授课形态会培养学生在线学习习惯,也必将加速行业的整合。  

然而,疫情下“在线教育”的“火”,并不像人们所想象的那样“完美”。且不说当前各大在线教育机构所上“免费课”含金量又有多少,也不说学生在听课端的学习主动性有多强,单是在线教育模式的问题也遭遇了诸多“尴尬”。近期在线教育直播课,时常会遇到网络“卡顿”和服务器“宕机”的现象,即使是新东方、好未来这样的教育大鳄也难免遇到类似的技术BUG。  

疫情之前,在线教育直播课出现的技术问题“屡见不鲜”;疫情中,众多在线教育机构“不约而同”出现直播“不爽”的现象,足以表明,在庞大的市场需求下,在线教育需要克服的瓶颈还有很多。  

再看处于疫情中心的武汉,那边的孩子们是怎样学习的呢?答案自然是一一在线学习。根据武汉市教育局部署,2月1日起,高三年级开始在线教学;黄冈市1月31日规定,对中小学采取网上教学。  

在湖北武汉市和黄冈市,线上教学仍然存在“尴尬”的问题,据媒体报道,武汉市第一中学的直播课,老师随机点同学回答问题、进行互动,但是存在网卡顿等技术故障。武汉市第一中学一位同学告诉媒体,“尤其到晚上,老师说话声音就断断续续。分享屏幕ppt,有时分享不出去,比不上课强。”  

不论是疫情区还是非疫情区,很多公办校在这次线上教学中也都是初次尝试,都是摸着石头过河。我们知道,直播对设备、配置、网速都有极高的要求,操作上也对浏览器和网络都有很多设置,比如具体开播方式,互动方式等,教师们需要不断学习,这对于教师存在难度。  

显然,疫情会加速用户对线上教育的认知,更会提高在线教育的渗透率,一旦学生在线学习成为一种习惯,对在线名师授课方式产生极大兴趣后,不会再依懒线下老师的可都性也很大。有业内人士认为,未来这种在线形态也许会成为一种常态,只是在线教育在加速演变的路上,仍要不断攻克技术上的“壁垒”,当然这些问题会随着互联网的发展和授课老师熟练程度的提升便会迎刃而解。  

因酷时代小编认为,一场疫情意想不到地带来了在线教育的“春天”,疫情期所凸显出的在线教育的价值,并不等于今后教学彻底“在线化”了。就长远看,其实加速了线上线下融合的发展,“双线融合”才是未来教育发展的必然趋势。

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